Šolska doba

Zgodnje težave pri opismenjevanju

Zgodnje težave pri opismenjevanju


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

O težavah z zgodnjo pismenostjo

Nekateri otroci z zgodnjo pismenostjo bodo dohiteli vrstnike. Toda nekateri otroci, ki počasi napredujejo, pogosto potrebujejo dodatno pomoč. Če se borijo v predšolskih in zgodnjih šolskih letih, lahko dolgoročno doživijo zamude pri razvoju pismenosti.

Zato je dobro, da poiščete strokovni nasvet, če je vaš otrok star 3-4 leta in vas skrbi:

  • način, kako vaš otrok govori in posluša
  • zmožnost vašega otroka, da prepozna črke abecede
  • način, kako vaš otrok sestavlja zvoke, da sestavlja besede.

Če imate težave z opismenjevanjem v družini, je dobro poiskati tudi nasvet.

Če potrebujete pomoč ali nasvet, lahko začnete s pogovorom z otrokovo predšolsko ali šolsko učiteljico, otroško in družinsko zdravstveno medicinsko sestro, zdravnikom splošne medicine ali pediaterom ali logopedom. Ti strokovnjaki bi vas morali prav tako usmerjati v druge storitve in podporo.

Znaki zgodnjih težav z opismenjevanjem: 3-4 leta

Dojenčki in otroci razvijajo jezik z različnimi stopnjami. Na primer, mnogi otroci, ki pozno začnejo govoriti, so ujeli čas, ko so stari 3-4 leta. To pomeni, da ne moremo reči, da so zelo zgodnje težave z besedami in jezikom znaki zgodnjih težav pri opismenjevanju.

Toda do takrat, ko so otroci 3-4 leta, nekatere težave z besedami in jezikom so lahko znaki pismenosti.

Če je vaš otrok star 3-4 leta, bo morda imel zgodnje težave z opismenjevanjem, če:

  • zamuja začeti govoriti in ima težave z učenjem in zapomnitvijo novih besed
  • izpusti besede, ki jih potrebuje za sestavljanje celotnega stavka - na primer: "grem v živalski vrt" namesto "grem v živalski vrt"
  • ne prepozna črk abecede
  • ima težave s piskanjem oblik, ki so podobne črkam
  • ne poveže skupaj podobnih zvočnih besed skupaj, na primer "mačka, netopir, klobuk"
  • ne more ponoviti vsaj delov otroške rime.

Z branje, poiščite pomoč ali nasvet, če vaš otrok:

  • ne morem vam povedati, kaj se dogaja v slikanici - na primer tek, lajanje, jedo
  • se zdi, da ne pove razlike med sprednjo in zadnjo stranjo knjige ali da ne ve, da jo lahko drži pravilno
  • ne more imenovati preprostih predmetov, predstavljenih v knjigah
  • pozabi, katere knjige je že prebrala, tudi ko ji pokažete njihove platnice
  • ne mara redno poslušanje odrasle osebe, ki ji jo bere.

Težave z opismenjevanjem: 5 let in več

V govorjeni jezikima lahko vaš otrok težave z opismenjevanjem, če ima težave:

  • razumevanje preprostih navodil - na primer: "Prosim, oblecite plašč"
  • vključuje nove besede, ko govori
  • z uporabo opazno daljših stavkov - na primer stavkov z več kot petimi besedami
  • prepoznavanje in izmišljanje besed, ki se začnejo enako kot "avto, mačka, lahko", in zvoki, ki se rimajo kot "podgana, mat, sat"
  • razbijanje preprostih besed na njihove dele (zloge ali posamezne zvoke), kot je "ba-na-na", ali združevanje zvokov, da bi ustvarili besede
  • z uporabo zrele slovnice - na primer pravi: "Razbila je očala", namesto "Razbila je očala"
  • z uporabo primerjalnih besed, kot so "težji", "močnejši" ali "krajši". Če si na primer rečete: "Avto je velik, avtobus pa ...?", Bi moral vaš otrok odgovoriti: "Večje"
  • pripovedovanje ali pripovedovanje zgodb v pravem vrstnem redu.

V branjelahko ima vaš otrok težave z opismenjevanjem, če:

  • ne kaže zanimanja za knjige in branje
  • zmeša zaporedje dogodkov v zgodbah
  • ne more povezati tega, kar se zgodi v knjigah, s stvarmi v svojem življenju
  • se moti, ko knjige bere na glas in od te dejavnosti nima smisla in užitka.

V razumevanje konceptov tiskanjaima vaš otrok težave z opismenjevanjem, če:

  • ne ve, da se besede v tisku razlikujejo od slik in jih je treba brati
  • ne ve, da ima vsaka črka v abecedi ime in zvok
  • ne more imenovati vsaj osem črk
  • ne piše svojih imen, sporočil ipd. - ni pomembno, ali lahko preberete, kaj piše.

Pomoč otrokom s težavami pismenosti

Če ima vaš otrok težave z opismenjevanjem, je pomembno, da ji še naprej dajete veliko priložnosti za učenje jezika in tiskanja v vseh oblikah. Tako boste otroku pripravili na branje in pisanje nalog v šoli.

Tukaj je nekaj:

  • Otroku dajte veliko spodbude za branje, pisanje in risanje, tudi če še vedno dela napake. Na primer, otroka spodbujajte k branju, tako da mu daje veliko knjig, revij, brošur in drugega tiskanega gradiva. Bolj verjetno bo nekaj prebral, če ga to zanima.
  • Ko vaš otrok začne brati, si z njim namenite čas za branje. Včasih vam lahko bere, včasih pa ji lahko preberete. Če se bo borila, ji bo to pomagalo izogniti se preveliki frustraciji.
  • Uporabite vsakodnevne priložnosti za branje in pisanje. Na primer: v supermarketu preberite znake, menije, cene in etikete ulic in trgovin. Prijatelju lahko napišete tudi e-pošto, pismo ali besedilno sporočilo. To otroku pokaže, kako koristno je branje in pisanje.
  • Naj bo pisanje zabavno. Na primer, ko otrok začne pisati, ga lahko spodbudite k izdelavi voščilnic za rojstni dan ali pisanju nakupovalnih seznamov. Otroku lahko napišete opombe in jih pustite na posebnem mestu, kot je njegova škatla za kosilo. Zakaj ga ne bi zahtevali, naj vam tudi on ponovno piše?
  • Obiščite lokalno knjižnico - brezplačno se lahko pridružite in izposodite.
  • Če je vaš otrok v šoli, se prepričajte, da je otrok pripravljen na učenje, če ga organizirate zjutraj. Pomagala ji bo, da bo imela rutine in mirne čase, da bo lahko brala.

Ko otrok začne šolati, lahko tudi vi se posvetujte z učiteljem o napredku vašega otroka. Morda boste morali skupaj z učiteljem sodelovati pri načrtu podpore otroku. Prej ko boste skupaj z učiteljem pomagali svojemu otroku, boljši bo njegov dolgoročni napredek.

Če želite več idej, si oglejte naše članke o branju z otrokom in pismenosti, ki jih lahko počnete skupaj.


Poglej si posnetek: Razvoj govora pri otroku in učenje jezika (Maj 2022).