Informacije

Kako motnja avtističnega spektra vpliva na učenje in razvoj

Kako motnja avtističnega spektra vpliva na učenje in razvoj



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Motnja avtističnega spektra: kako vpliva na razvoj

Otroci z motnjo avtističnega spektra (ASD) se razvijajo z drugačno hitrostjo in ne razvijajo nujno veščin v istem vrstnem redu kot običajno otroci.

Na primer, otrok z ASD lahko začne uporabljati nekaj posameznih besed okoli 12. meseca starosti. Morda ne bo imel eksplozije jezika, ki jo imajo drugi otroci, morda se vsak mesec nauči le nekaj novih besed. Morda bo potreboval, dokler ne bo star tri leta ali več, če bo te besede skupaj združeval v kratke stavke.

Drug otrok z ASD bo morda lahko označil svoje dele telesa, vendar na telesu ne bo mogel označiti delov telesa. Lahko pa prepozna barve, vendar ne bo mogla razvrščati glede na barvo.

Motnja avtističnega spektra: kako vpliva na pozornost in interakcijo

Otroci z motnjo avtističnega spektra (ASD) se ne ujemajo z drugimi ljudmi na enak način kot običajno razvijajoče se dojenčke in otroke.

Na primer, otrok z ASD se morda ne bo odzval na njegovo ime, vzpostavil stika z očmi, se nasmehnil negovalcem ali se poslovil, ne da bi mu bilo treba povedati. Otrok z ASD morda ne bo uporabljal očesnega stika ali kazal s prstom, da bi pritegnil pozornost nekoga ali komuniciral.

Uporaba stika z očmi in kretnje za izmenjavo izkušenj z drugimi je poklicana skupna pozornost (ali skupna pozornost). Otroci z ASD imajo pogosto težave na tem področju.

Težave s skupno pozornostjo lahko otrokom z ASD težko razvijejo komunikacijske in jezikovne spretnosti. Na primer, če starš kaže na sliko psa, otrok pa pogleda nekje drugje, bo otrok težje naučil povezavo med sliko psa in besedo 'pes'.

Težave s skupno pozornostjo lahko tudi ovirajo te otroke, da se naučijo veščin, kot so obračanje, razlaga obraznih izrazov ali držanje teme pogovora.

Pozornost je veščina, ki se sčasoma razvija. V našem članku o učenju pozornosti je razloženo, kako lahko s pomočjo igranja z ASD igrate za izgradnjo te veščine pri svojem otroku.

Motnja avtističnega spektra: kako vpliva na razumevanje

Otroci z motnjo avtističnega spektra (ASD) težko vidijo stvari iz perspektive drugih ljudi.

Mogoče bodo imeli težave pri razumevanju, da imajo drugi ljudje lahko želje in prepričanja, ki se razlikujejo od njihovih. Morda bodo tudi težko razumeli in napovedovali vedenje drugih ljudi in razumeli, kako njihovo vedenje vpliva na druge.

Videnje stvari iz perspektive drugih ljudi je pomembna družbena veščina. Brez nje lahko otroci z ASD težko razumejo in se vzpostavijo z drugimi ljudmi.

V vsakdanjem življenju to lahko pomeni, da otroci z ASD ne razumejo, zakaj je druga oseba razburjena.

Običajno otroci v razvoju razvijajo te spretnosti pri približno 3-5 letih, vendar lahko to traja veliko dlje, če otroci z ASD.

S pomočjo strategij, kot so igranja vlog in video-modeliranja, lahko otroku z ASD pomagate, da se nauči socialnih veščin.

Motnja avtističnega spektra: nadzor in regulacija

Otroci z motnjo avtističnega spektra (ASD) se lahko borijo s fokusom, pozornostjo, prehodi, organizacijo, spominom, upravljanjem časa, čustvenim nadzorom in frustracijo. Te sposobnosti na visoki ravni nam pomagajo pri opravljanju številnih vsakodnevnih opravil, kot je sodelovanje z drugimi in določanje prednostnih nalog, ki jih moramo narediti.

Težave s temi sposobnostmi lahko vplivajo na otrokovo učenje. Na primer, pri reševanju matematičnega problema otrok morda dobro pozna njena dejstva, vendar morda ne bo mogel najti rešitve. To je zato, ker ne zna organizirati svojih idej ali zbrati vseh informacij za rešitev

Težave s sposobnostmi na visoki ravni lahko včasih privedejo do izzivnega vedenja. Naš članek o obvladovanju zahtevnega vedenja pri otrocih z ASD vsebuje ideje in informacije, ki vam lahko pomagajo.

Motnja avtističnega spektra: videnje "velike slike"

Otroci z motnjo avtističnega spektra (ASD) težko vidijo 'veliko sliko'. Lahko se izgubijo v podrobnostih, namesto da bi združili različne vire informacij in si ogledali situacijo kot celoto.

Na primer, ko nekdo, ki vidi veliko sliko, pogleda neskončno drevored, bi ta oseba videla "gozd". Toda nekdo, ki ne vidi velike slike, bi videl samo veliko posameznih dreves.

Težave na tem področju lahko vplivajo na otrokovo učenje in razvoj - na primer po branju zgodbe si otrok morda zapomni drobne podrobnosti, vendar pozabi, kaj ta zgodba na splošno pomeni. Mlajši otrok bi si lahko ogledal slikanico in se osredotočil na podrobnosti v ozadju, ne pa na like in zgodbo.

Sposobnost osredotočanja na podrobnosti je lahko tudi moč. V našem članku o razmišljanju in učenju prednosti lahko preberete več o tem, kako prepoznati prednosti v otrokovem razmišljanju in jih uporabiti za pospeševanje otrokovega razvoja.


Poglej si posnetek: Predavanje dr. Blaylocka: Osrednji mehanizem, kako cepiva povzročajo avtizem (Avgust 2022).